在安排生產勞動和服務性勞動項目時，中小學要以使用傳統工具、傳統工藝的勞動為主，引導學生體會勞動人民的艱辛與智慧，傳承中華優秀傳統文化。——《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》
? 從原始人的石斧、弓箭，到現代化的各種機器、設備，勞動工具的制造體現了人類在勞動實踐中的智慧。
俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，作為水鄉人，漁網是一種非常重要的生產工具。所以今天我們跟在勞動指導老師后面學習了編織漁網，制作漁具，捕捉渠魚的整個過程。
編織漁網
制成漁具
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我！捉到了！
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我用鐮刀收割玉米秸稈還行吧
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看看，我們的身后，這可是我們的勞動成果
我是拖拉機手
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我是割草能手
挖花生也是一項技術活
滿滿的收獲
我們感受著
勞動的快樂
自己的成長
高一（8）成雨佳
高一（13）史茗心
勞動是光榮的，是一切幸福的源泉，在汗水里我收獲滿滿。
——高一（6）鄭林
豆大的汗珠成股流下，毫不夸張，但我知道青春年少的我們正處于奮斗的時候。
——高一（7）李林潤
汗水浸濕衣衫，又何妨？勞動的收獲繪成滿湖風景，足矣！
——高一（8）夏藝甄
汗水順著頭發滴入眼角，那一刻我才真正體會到農民伯伯的辛苦，心底油然而生出一股敬意。
——高一（9）韓陳
盡管拔花生很費力，但看到白花花的花生從土中展露真容時，那種成就感和喜悅感是無法用語言表達的。
——高一（13）姜星語
積極投身勞動，享受勞動給我帶來的快樂，這時我才真正懂得勞動是幸福的源泉。
——高一（14）陳玟西
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